שאלות ותשובות

גיימליש (game + english = gamelish) היא סדרה של משחקי קלפים באנגלית.
לא סתם משחקים באנגלית, אלא פיתרון מושלם לבעיה הכי ידועה בלימוד שפה- התרגול.

הבעייה העיקרית שאנחנו מתמודדים איתה בלימוד כל שפה חדשה, ילדים ומבוגרים כאחד, היא התרגול.
זה קשה, אין מספיק זמן, אין עם מי, זה מונוטוני ומייאש לפעמים, במיוחד אם שפות זה לא הצד החזק שלנו.

בהתחלה המשחקים נוצרו כדי לעזור לילדים עם דיסלקציה וקשיים בזיכרון לתרגל אנגלית ולהצליח. כאלה שלא הצליחו לזכור מילים או להפנים את חוקי הקריאה. ילדים שהתייאשו ושהדימוי העצמי שלהם נפגע כי לאנגלית יש הילה מטורפת וכאילו מי שלא יודע לא יצליח בעולם. נו, טוב. מנסיוני, מי ששולט בשפת אימו יוכל לשלוט באותה המידה בשפה זרה. הכל עניין של תרגול. 
וכך הפכו המשחקים לכלי תרגול מושלם לכל מי שלומד אנגלית מגיל 5 ומעלה

המשחקים של גיימליש בנויים בצורה מדורגת, מקיפים את הידע הנדרש כדי לבנות בסיס טוב ומאפשרים תרגול ללא מאמץ וללא פחד. משחקי רביעיות בנויים לחזרתיות ו”טחינה” של השפה בלי שמרגישים כך שבסוף הילדים יידעו גם לקרוא, גם הרבה מילים וגם מבנים של משפטים.

זה גם עובד כמו קסם וגם נותן לנו תחושה טובה שהילד שלנו מצליח ללמוד אנגלית בטבעיות ובלי לחץ.

 

המשחקים מתאימים לילדים מגיל 5, למתבגרים וגם למבוגרים.

הם ממש נהדרים להורדת לחץ ולהפחתת פחד מהאנגלית ומצויינים לילדים עם לקויות למידה וקשיים בזיכרון.

המשחקים בנויים בצורה הדרגתית מהקל אל המורכב ואפשר להתאים את המשחקים גם לגיל וגם לרמת האנגלית של הילדים.

יש משחקים שאפשר לשחק איתם גם משחקי זיכרון, כדי לחזור על אוצר המילים ולתת ביטחון.

תמיד כדאי להתחיל עם משחק שנראה לנו קל יותר, כדי להתיידד ולתת לילדים תחושה של ביטחון ושליטה ואז להעלות את הרמה בהדרגה.

יש ארבעה משחקים בקטגוריית טרום קריאה, שמתאימה גם לצעירים שעדיין לא למדו לקרוא, אבל גם למתבגרים שחווים קשיים בקריאה.

(לדוגמה: סופרים בצבעים 1-12, משחק של מספרים וצבעים שאפשר לשחק גם בעברית וגם באנגלית וגם חצי חצי.  אפשר לראות איך מירב משחקת עם יהל בעברית / אנגלית כאן.  גם צובעים את בית הספר הוא משחק למתחילים, שבו יש מילים של חפצים בילקוט ולכל חפץ ארבעה צבעים.)
משחקי הקריאה מתחילים עם קוראים באותיות, ללימוד אותיות הABC ומיד לאחר מכן סדרת קוראים נכון 1-6, ללימוד שיטתי ומסודר של כללי הקריאה באנגלית, עד שליטה מלאה בקריאה.
במקביל סדרת “מדברים על..”, משחקי אוצר מילים ברמות שונות, לפי נושאים, עם הרבה מילות תואר ומילים אחרות להעשרה והעמקה.
לסיום, הסדרה “שואלים נכון” ללימוד כללי הדקדוק בעזרת התאמה של שאלות ותשובות.
תמיד מוזמנת להתקשר ולהתאים את המשחק הכי מתאים לך.

 

למשרד החינוך יש תכניות לימודים לכל המקצועות. גם לאנגלית כמובן. התכנית משתנה מדי כמה שנים, לפי השר, המפקחת, השינויים בעולם ולפעמים סתם אופנות חולפות.
זה שיש תכנית, לא אומר שבכל בתי הספר מיישמים אותה. או שהולכים לפי הסדר בדיוק. בדרך כלל תכנית לימודים מיועדת לכותבי ספרים וחומרי לימוד מסוגים שונים. אבל אפשר להשתמש בתכנית כדי לוודא שהילדים שלכם נמצאים פחות או יותר במקום שבו הם אמורים להיות.
נכון לתחילת 2018, זו תכנית הלימודים הרשמית באנגלית לכיתה ג, כפי שהיא מופיעה באתר משרד החינוך.
רשמית, גיל ההתחלה הוא כיתה ג’.  מעשית,  בבתי ספר רבים מתחילים כבר בכיתה ב’ או אפילו א’, בדרך כלל בגלל לחץ של הורים או אופנה מקומית.
מספר השעות שמקדישים לאנגלית בכיתה ג’ – עד שעתיים. זו ההקצבה של משרד החינוך והיא נועדה בעיקר לחשיפה הדרגתית לשפה. העבודה בכיתה ג’ כוללת:
הבנת הנשמע (הבנת הוראות, הבנת שירים וסיפורים שנלמדו)
ניהול שיח קצר (לדוגמה:  What’s your name? / I live in / I’m 8 years old / Good morning / I’m fine thank you / I like)
לימוד אוצר מילים בסיסי ולימוד האותיות, כולל קריאת מילים, משפטים קצרים וכתיבה.
מצורפת רשימת אוצר מילים משרד החינוך ג-ו  שצריך לדעת עד סוף כיתה ו’.

אה, למשרד החינוך יש גם ממתק לקינוח. עוד משהו קטן. לא ממש קשור, אבל קצת. אם חשבת שזהו, כי כמה אנגלית כבר אפשר להספיק בכיתות עמוסות שעתיים בשבוע, אז שתדעי שמשרד החינוך מצפה שגם ערכים יהיו בשיעורי אנגלית והנה רשימת הערכים (העתק הדבק):
אהבת הדעת ושאיפה למצוינות – גילוי עניין, סקרנות, חדוות למידה של אנגלית ורצון ללמוד אנגלית תוך כדי התמדה ונכונות למאמץ
כבוד האדם, אהבת האדם –  – התייחסות מכבדת לחברים, לקצב ההתקדמות והשליטה בשפה
מימוש עצמי, מיצוי היכולות וניהול חיים בעלי משמעות –  מיצוי יכולות ושימוש בשפה תוך כדי תחושת מסוגלות לנהל שיח קצר באנגלית
צדק חברתי, סולידריות, מעורבות חברתית וסביבתית – ניהול שיח מכבד הכולל הקשבה לדברי האחר, קבלת משוב ומתן משוב

למה יש דוקא 40 קלפים בכל משחק?
כי ניסיתי כל מיני אפשרויות עם הילדים: שיחקנו עם 32 קלפים (מעט מדי) ועם 56 קלפים (יותר מדי)  והגענו למסקנה שארבעים זה מספר ממש מצוין.  לא יותר מדי ולא פחות מדי. 

40 קלפים זה 10 רביעיות.
10 רביעיות מאפשרות משחק קצר, אבל לא קצר מדי.
10 רביעיות מאפשרות תיקו, שזה דוקא נחמד לפעמים.
10 רביעיות מכילות המון אנגלית אבל זה לא מציף ולכן גם מאפשר למידה.
בקיצור 40 זה טוב מאד (ולפעמים יש גם יותר).

רביעיות הוא משחק קלפים שהומצא באנגליה לפני שנים רבות ועד היום משחקים בו בכל העולם. הוא אחד המשחקים הכי פופולריים בישראל, בהולנד ובאנגליה. באירופה הוא נקרא “רביעיות” או “משפחות מאושרות” (happy families) ובארה”ב הוא נקרא “לך תדוג” (go fish). בשנים האחרונות הוא חזר לאופנה יחד עם טרנד משחקי הקופסה ששוטף את העולם.
יש לו מספר גרסאות, אבל המטרה היא לאסוף כמה שיותר סדרות של ארבעה קלפים. הוראות מפורטות אפשר למצוא כאן.

 

ברור!
לכל מורה יש מלא דפי עבודה לכל מטרה.
אבל הדפים שלי מיוחדים. המטרה שלהם לתרגל אוצר מילים בצורה קלה ומהירה. הם בנויים על תרגום מאנגלית לעברית ועובדים כמו קסם. יש דפים לפי נושא או לפי ספר לימוד. נפלאים לילדים עם קשיים מכל הסוגים. הסבר על שיטת העבודה בדפים אפשר לקרוא כאן.
הנה דוגמה לדף עבודה לכיתה ג’ – ד’ בנושא מילים של כיתה, אחרי שהילדים כבר יודעים לקרוא.
וכאן דף עבודה לכיתה ו’ מבוסס על הפרק הראשון של הספר פנורמה.
תנסו תראו איך זה עובד לכם. תתקשרו לשאול אותי אם נתקלתם בבבעיה, או שאתם רוצים להתייעץ וכמובן תשתפו אותנו בהצלחות.

 

יש ילדים שלא אוהבים ללמוד אנגלית. בדרך כלל כי קשה להם, או כי נוצר חוסר בשלב כלשהו בדרך. להכריח לא הולך טוב עם ללמוד. אפשר להכריח ילד לסדר את החדר ואפשר להכריח אותו להכין שיעורי בית. אבל למידה אמיתית מתרחשת רק כשיש ענין ורצון. רוב הילדים מעוניינים ואוהבים ללמוד. לפעמים הם לא אוהבים את הסביבה הלימודית ואם נתאים להם אותה, הם ילמדו בשמחה. לכן משחקים הם דרך נהדרת לעקוף אי רצון ודרך טובה לגרום לילדים לאהוב את לימודי האנגלית.

בטח, במיוחד תלמידים עם לקויות למידה כמו דיסלקסיה, קשיים בזיכרון וקשיי קשב וריכוז נהנים מהמשחקים ללימוד אנגלית של גיימליש. המשחקים נוצרו במיוחד עבורם. לדוגמה, משחקי הקריאה בנויים בצורה כזו שילדים חוזרים על תבניות וחוקים הרבה פעמים עד שהתבניות נטמעות. מכיוון שזה משחק, התהליך כולו נעשה תמיד בכיף ובחיוך וללא תחושות של חוסר מסוגלות וכישלון .